Советы родителям

· Не выражайте сомнений по поводу объективности оценки. Сразу идите в школу, и с учителем разберите ситуацию.

· Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в ваших проблемах.

· Поддерживайте, хвалите ребенка в победах над ленью.

· Устраивайте семейные праздники по случаю отличных результатов, побед в учебе и спорте.

· Не наказывайте ребенка за то, что позволяете делать себе.

· Хвалите ребенка словом, жестом, улыбкой, походом в театр, цирк, планетарий, кино…

· Сопровождайте ваши слова ласковыми прикосновениями к ребенку, объятиями, поцелуями. Старайтесь получать радость от теплых слов, сказанных другим.

· Хвалите не за отдельные оценки, а за старательное выполнение уроков или активную работу в классе. Ребенку важно осознавать, что вы цените его заслуги, а не щедрость учителя.

·  Подчеркивайте значимость для вас и для ребен­ка отдельных событий его жизни, например: «Теперь ты у нас второклассник – совсем взрослый и самостоятельный мальчик!»

·  Не акцентируйте внимание ребенка на отрицательном результате, если у поступка были благие намерения. Хвалите за желание что-то сделать, интересные идеи и любознательность.

· Нельзя реагировать молчаливым одобрением на хорошие поступки ребенка, а на плохие проступки бурно высказываться.

· Можно хвалить не только за заслуги, но и за то, что он «умный, красивый, талантливый, добрый ребенок».

· Не портите ребенка: он не должен получать всего, о чем просит.

· Не бойтесь проявлять твердость к ребенку.

· Не делайте за него то, что ребенок может сделать сам.

· Не делайте ребенку замечаний в присутствии других людей.

· Не обсуждайте учителей в присутствии детей.

· Проводите свободное время с ребенком с пользой: с книгой, с интеллектуальной игрой, на рыбалке, на охоте, в театре, в музее…

· Часто, требуя хороших оценок, родители не замечают реальных успехов ребенка, его умений и способностей.

· Гонорары за учебные достижения тоже, в принципе, возможны. Но именно за достижения: подготовку доклада, проекта, исследования, отнимавшие все свободное время в течение месяца, победу на соревнованиях, тоже достигнутую трудом и усердием.

· Платить за любую пятерку имеет смысл лишь в том случае, если вы хотите навсегда отбить у ребенка охоту к учебе. Ведь то, за что нам платят постоянно, воспринимается как скучная обязанность, а не любимое дело.

Нельзя хвалить:

· Когда он что-то не успел или не смог доделать, и похвала служит лишь способом переключения ребенка на другое занятие: «Ну, молодец, молодец, хватит уже!»

·  Когда вы хотите польстить, чтобы добиться какой-то своей цели. Неискренность рождает недоверие. В другой раз ребенок вам не поверит.

·  Когда стремитесь успокоить ребенка и противопо­ставляете его обидчику. Это лишь усугубит конфликт между детьми.

·  Когда вы хвалите школьника за то, за что недавно ругали при других обстоятельствах.

Фразы родителей по поводу низких результатов:

· Ничего, не расстраивайся, у нас есть еще время все исправить.

· Ты ведь у меня умница, в следующий раз учительница в этом убедится.

· Тебе нужна моя помощь или ты попробуешь еще раз сделать самостоятельно?

· Давай попробуем разобраться вместе в том материале, который для тебя так труден.

· Знаешь, когда я была маленькой, мне тоже этот материал давался с трудом.

· Давай еще раз заглянем в учебник. Я думаю, нам это поможет.

· Важен не высокий результат, а ЗНАНИЯ, которые ты приобрел.